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Docentes

Creación del Programa de Apoyo al Desarrollo de la Investigación en Educación

El cometido del Programa es "organizar, impulsar, apoyar, reconocer y sistematizar la investigación" en el CFE, contemplando los niveles de desarrollo de las investigaciones existentes así como procurando impulsar nuevos proyectos que aporten a las líneas de investigación que se definirán como prioritarias.

Para cumplir con ese cometido la Comisión del Programa de Apoyo al Desarrollo de la Investigación en Educación designada propone un Documento Estratégico con un diagnóstico de la situación y lineamientos para la implementación del Programa.

Ver documento (Acta 28 Resolución 29)

 

 

 

Desarrollo Profesional Docente

Se entiende el Desarrollo profesional docente como la formación inicial y continua de los profesionales de la educación (maestros, profesores, maestros técnicos, educadores sociales y otras formaciones que la educación nacional requiera) desde una perspectiva integradora. La universalización de la cobertura educativa inicial, primaria y media, con la consecuente inclusión de poblaciones con requerimientos y atenciones diferentes, llevan a considerar la formación como un proceso que comienza curricularmente en un determinado momento pero que ha de continuar el resto de la vida profesional. El Documento expresa los principios y lineamientos con que se tomarán las decisiones respecto a la formación parmente de los docentes.

Ver documento (Acta 26 Resolucón 47)

 

 

Desarrollo Profesional Docente. Política de Posgrado

En la iniciativa del CFE para el Presupuesto nacional 2015-2019 el CFE incluyó como objetivo “Profundizar la política de desarrollo de los posgrados docentes.” Se señala además que “Se tratará de crear una política de postgrado que tenga en cuenta la necesidad del desarrollo académico y el desarrollo profesional de los docentes, priorizando la creación de especializaciones, maestrías y doctorados que apunten a la creación de conocimiento sobre cómo educar para los tiempos actuales y las estrategias más pertinentes de enseñanza relacionadas con los distintos campos del conocimiento, apuntando siempre a la inclusión de la diversidad”. Y agrega: “La formación continua se realizará en función de los principios de flexibilidad, diversidad (formación profesionalizante y/o académica), accesibilidad (posibilidades para todos) y equilibrio

Ver documento (Acta 34 Resolución 44)

 

 

Propuesta de estructura docente

En el marco actual de las transformaciones de la Formación Docente se hace necesaria la creación de un sistema de grados y de cargos que favorezca el desarrollo académico y acompañen efectivamente las transformaciones curriculares que desde este Consejo se buscan implementar. Se trata de organizar una estructura docente, en un marco normativo posible de instrumentar en el corto plazo, que facilite la transformación académica necesaria para el cumplimiento de las funciones propias de una institución universitaria.

Ver documento

 

 

Estructura de cargos y nuevo estatuto docente para formación en educación

El Consejo de Formación en Educación el 28 de diciembre de 2016 aprobó el Informe del Grupo de trabajo sobre Estructura de cargos. Ese mismo grupo en adelante trabajará en temas referidos a Estatuto Docente.

Ver documento

 

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